关于新课程改革形式下数学学科教研教改探究讲座的学习心得 喻欣

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-05-12 09:12
周四早上,收到学校通知参加本周日上午在南昌市二中红谷滩初中部校区举办南昌教育学科高峰论坛活动的消息,我马上感觉到这是一次非常难得的学习机会,赶紧报名参加了此次活动。后来得知拥有丰富教学经验的吴淑琴、刘燕等老师也都报名参加了这次活动,这就更加坚定了我对参加此次活动必将让我收获良多的判断。
周日一早,我们一行就踏着清晨的阳光奔赴会场,早早来到我们的位置,等待讲座正式开始。九点半还没到,会场已经座无虚席,大家都对今天郭希连老师的《2015新课程改革形式下数学学科教研教改探究》讲座充满期待。
当屏幕打出:湖北省名师、武汉市名师,湖北省特级教师,国家级骨干教师,中国数学奥林匹克高级教练员,全国优秀教师等一连串闪耀着荣光的称号时,我已醉了(崇拜)。郭希连老师在两个小时的讲座中,详尽介绍了美国数学课程标准,讲解了在它的影响和促动下,美国获得了在全球数学领域的绝对优势地位,同时,在对民众所进行的数学教育的广度和对数学研究的深度上,美国的优势地位也同样难以撼动。接下来,郭希连老师谈到我国数学课程标准的变化,课标概念核心从原来的六个增加到现在的十个,增加了运算能力、模型思想、几何直观和创新意识四个概念核心,在保持提升国民数学素养的出发点不变的基础上,新课程标准为国民数学教育增添了更深的意义和更广的内涵:落脚点更多的倾向于数学教育本身,而非数学教育的内容;更多的体现公平的、优质的、均衡的、和谐的、可持续发展的时代精神和社会要求。最后,郭老师还谈到了我国数学教育在新课标引领下的教学改革,并和大家分享了他在教学改革的方向、数学课堂教学中最需要践行的内容等方面的思考,鼓励大家积极投身到教学改革中去,成就数学人生。
通过这次讲座,既让我领略到了名师深厚的理论素养、丰富的教学经验、执着的教学追求,又给我今后提升教学水平和课程目标指明了方向。
通过今天的学习,我进一步领会了新课程标准的教学目标:一是进一步强化基础知识、基本技能、基本活动经验、基本思想这“新四基”,增强学生综合素质和能力水平;二是针对创新精神和实践能力的培养,进一步强化了对“发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”的培养;三是针对了解知识的来龙去脉,进一步强化了“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”的训练;四是针对情感态度的培养,进一步强化了“了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯”的养成;五是针对学科精神的培养,进一步强化了对创新意识和科学态度的培养。在今后的数学教学中,我将更加注重帮助学生养成理解问题并尝试不同方法解决问题的学习习惯;更多地培养学生将问题抽象化、数量化,策略性地选择适当的工具解决问题;帮助学生构建可行性分析论断,对他人的推理和论断保持怀疑精神,学会自己用适当的方式探求并精准地表达事物发展规律。
“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活。但数学能给予以上的一切”。给学生“以上的一切”,这是F.克莱因的梦想,也是数学教师的使命和情怀。所以我决心要在今后的工作中,进一步深入学习领会新课程理念,努力提高自身教学水平;结合所带班级教学实际,在教学方法、教学质量上等进行更多的尝试和探索,促进教学成果的持续提升,更好地服务学生成长。
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